ماذا إذا كان لدينا طالب ذو إعاقة بصرية

لقد شهد تعليم المعوقين بصرياً نقلات تربوية جدير أن تذكر كعوامل ساعدت على الارتقاء بمستوى الخدمات التربوية لهم فبعد إنشاء وزارة المعارف عام 1373هـ كان للمعوقين بصرياً نصيب في التعليم مع أقرانهم المبصرين في بيئة دمج كلي ابتداءً من الكتاتيب وحتى المعاهد والكليات العلمية، ثم انتقل المكفوفون في تعلمهم إلى بيئة أكثر عزلة بما يسمى معاهد النور عام 1380هـ استمرت الوزارة في تأسيس الخدمات التربوية المصاحبة للمعاهد حتى عام 1411هـ حيث شرعت بإعادة المكفوفين إلى بيئة الدمج تلتها فئة ضعاف البصر عام 1414هـ.
وقد استمرت الوزارة في تطوير الخدمات التربوية للمعوقين بصرياً حتى انتشر تعليم المكفوفين في معظم مناطق ومحافظات المملكة وهو ماستتناوله هذه المحاضرة.

أهداف المحاضرة:

1. التعرف على تصنيفات العوق البصري الإجرائية والتربوية.
2. شرح لبعض المصطلحات في الإعاقة البصرية.
3. عرض للخدمات التربوية في البيئة المدرسية للمعوقين بصرياً.
4. مناقشة طرق تكييف المنهج المدرسي بما يخدم المعوقين بصرياً.
5. التعرف على المهارات التعويضية كمنهج إضافي للمعوقين بصرياً.
6. وصف للأجهزة التقنية والوسائل التعليمية للمعوقين بصرياً.
7. تحديد الإعتبارات الضرورية في تعليم المعوقين بصرياً.
8. عرض لبعض القطاعات الخدمية الحكومية والأهلية ذات العلاقة.